24 de maio de 2008

REFLEXÃO - DIMENSÃO TEXTUAL


Os alunos devem ser leitores críticos daquilo que escrevem, reflectir sobre os seus escritos, pois só assim tomam consciência dos seus erros e reformulações a fazer.
É importante que os alunos se habituem a avaliar o trabalho dos colegas, não só ao nível da ortografia, pontuação, ordem frásica e estruturas gramaticais, mas também a perceber o que ele queria escrever e o que se lê. Esta tarefa só é possível se se criarem momentos de reflexão e comentários aos trabalhos de escrita, colectivamente O aluno deve analisar e descobrir onde e porque falhou.

17 de maio de 2008






No âmbito do PNEP foram desenvolvidas actividades de ortografia, em sala de aula.



Os alunos, através de jogos, descobriram os erros ortográficos, reflectiram sobre eles, registaram regras e automatizaram a escrita de palavras.

A Dislexia

Dislexia caracteriza-se por uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração. Costuma ser identificada nas salas de aula, durante a alfabetização. Recentemente foi publicado pela Editora Distema, O Método Fonomímico de Paula Teles,(O Método Fonomínico é um método fónico e multissensorial de desenvolvimento das competências fonológicas, de ensino e reeducação da leitura e da escrita) destinado a crianças com dislexias.
Trata-se da obra mais importante publicada em Portugal na área de dificuldades de aprendizagem da leitura.
Para mais informações podem contactar a autora PAULA TELES através do email:

Paula.teles@netcabo.pt

22 de abril de 2008


ACTIVIDADE PNEP


Na escola da Póvoa, houve mais um momento de magia, através da leitura. Os meninos ouviram a história " A que sabe a lua" de Michael Grejniec. Desta vez, a partir da história, os alunos trabalharam uma actividade de Desenvolvimento Linguístico: organizaram frases " desarrumadas" e exploraram mais que uma ordem na frase.

Estiveram atentos e gostaram muito da sessão.




6 de abril de 2008

Frases Relativas


FRASES SUBORDINADAS RELATIVAS ADJECTIVAS

As orações subordinadas adjectivas desempenham em relação à subordinante a função de modificador, inerente a um adjectivo. Está ligada à subordinante por um pronome relativo ou por um quantificador relativo.
Classificam-se em restritivas e explicativas.
1. Restritivas
Restringem, limitam a significação do seu antecedente (substantivo ou prono-me). São indispensáveis ao sentido do período e não se separam da oração principal por vírgula.
"Há alunos que praticam desporto."
A oração, que praticam desporto, restringe o sentido do termo alunos, pois nem todos praticam desporto.
Outros exemplos:
"O sol que se filtra através das folhas desenha no ar colunas amarelas de poeira..." (J. Amado)Este é o rapaz a quem deste um livro.
O homem a quem ofereci emprego aceitou logo.
O homem com quem almoçaste ontem é o meu marido.
O problema com que te debates já foi descrito antes.
O cano por que escorre a água da chuva tem de ser reparado.
Dá-me aquele lápis que tem o bico partido.
Esta foi a prova que o professor escolheu.

2. Explicativas
Não limitam o sentido do antecedente.
Acrescentam uma informação que po-de ser eliminada sem causar prejuízo para a compreensão lógica da frase. Vêm sempre separadas da oração principal por vírgula.

Cuba, que é o maior país da América Latina, tem magníficas praias.

A oração adjectiva explicativa que é o maior país da América do Sul pode ser eliminada sem que a compreensão lógica da frase fique prejudicada.

Outros exemplos:
Recebeu o teste das mãos do professor, que lhe deu um sermão .
Durante a noite, na qual me faltou o sono, só pensei no baile de finalistas.
O jardim da Estrela, no qual adora passear, está fechado hoje.
A Maria, com a qual me dou lindamente, já disse que sim.
O Ricardo, pelo qual tenho a maior estima, garantiu-me que ia.
A guerra, durante a qual muitos judeus morreram, foi terrível.
A nau, onde ia Vasco da Gama, tinha água pela proa.

Ainda com relação às orações adjectivas, devem-se considerar os seguintes itens:
1) A oração subordinada adjectiva pode ter um pronome como antecedente:

"Ainda não sei o que escolher.
"Antecedente: o ·
Oração Subordinada adjectiva restritiva: que vou escolher.

"Os que quiserem podem comer.
"Antecedente: Os
Oração Subordinada adjectiva restritiva: que quiserem podem comer·

"Eu, que não sei nada de russo, consegui conversar com ele".
Antecedente: Eu ·
Oração subordinada adjectiva explicativa: que não sei nada de russo.

2) A presença da vírgula pode modificar o sentido global do período:
"Os meus alunos, que são simpáticos, vão ao baile."(Oração subordinada adjectiva explicativa)
"Os meus alunos que são simpáticos vão ao baile."(Oração subordinada adjectiva restritiva).
No primeiro caso, todos os alunos são simpáticos e, consequentemente, todos irão ao baile.
No segundo caso, supõe-se a existência de alunos simpáticos e menos simpáticos.
Apenas os simpáticos irão ao baile.

3 de abril de 2008

Os biopoemas

São estruturas muito simples, abertas, de fácil leitura e que permitem trabalhar sobre objectos, animais, pessoas e, sobretudo, sobre nós.
São muito utilizados pelos norte americanos, em dinâmicas de grupo, nas escolas, nas empresas...
Sendo exercícios de escrita criativa, não são de ninguém e podem ser usados como entendermos.
A sua estrutura obedece apenas à estabilidade do 1º e último versos, sendo respectivamente, o nosso nome e o apelido.
Grelha de estrutura de um biopoema:
  • Nome
  • 4 adjectivos que o caracterizam
  • gosta de
  • Que se sente...
  • Que precisa de...
  • Que ...(dá ou faz aos outros....3 coisas)
  • Que tem medo de...
  • Que gostava de...
  • Apelido

EXEMPLO:

G.......

Alto, brincalhão, trabalhador e dorminhoco

Gosta de jogar à bola, andar de bicicleta e saltar

Que está feliz, contente e alegre

Que precisa de ar puro, praia e pinhal

Que ajuda a mãe a limpar o pó e a lavar o cágado

Que tem medo de cobras e de morrer queimado

Que gostava de ser jogador de futebol e dar a volta ao mundo

D... ( in "O Rio partiu-se"Noesis, nº 72)

1 de abril de 2008





Podes jogar o bingo dos animais com uma tabela de duas entradas.






Precisas de:






  • 1 cartão/tabela



  • cartões com pares de animais